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正心叛逆戒网瘾学校分析青少年叛逆心理

2020-08-28 11:45:34

       青少年时期是人生的重要阶段。在这一阶段由于生理和心理发展的不平衡性,以及受自我意识觉醒等因素的影响,使得他们的思维和认知不同步,常常处于一种困惑和矛盾的胶着状态。再加上家庭原因和学校原因等因素,进一步导致了青少年个性发展的极端性,集中体现为逆反心理。“叛逆心理”又可称为逆反心理,是青少年成长过程中时常出现的一种心理状态,它对青少年的心理发展有着不可忽视的影响。逆反心理是指一种认知、情感和意志行为倾向,这种倾向是对各种刺激产生与众不同、与常态相反的心理反应。各个年龄阶段的群体都有不同程度的逆反心理,然而青少年阶段表现得更加普遍、更加强烈、更具代表性。因此,逆反心理几乎成了青少年阶段心理特征的代名词从而引起了人们的普遍关注。正心叛逆戒网瘾学校整理了青少年叛逆的相关策略。

                                          正心叛逆戒网瘾学校

一、青少年叛逆的表现形式-正心叛逆戒网瘾学校

       他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。青少年已不是处于对老师崇拜的小学阶段,他们有自己的思想,为了表现自己的“非凡”,对任何事物都倾向于批判的态度,对学校、教师的教育和学校制度,表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端的否定。由于生理和心里各方面的成熟,青少年期的孩子独立意识越来越强,有一种强烈的成人感。而父母总觉得自己永远是长辈,孩子永远是孩子,以一种长辈的姿态自居。青少年抗击父母的强势和约束,以上位者自居的方式抵消长辈对他们带来的威压感。由于与周围人的格格不入,青春期的初高中生,渐渐的将自己内心封闭起来,他们的内心生活丰富了,但表露于外的东西却少了。如果不及时加以疏解,发展下去对青少年的成长非常不利。正心叛逆戒网瘾学校认为学校、社会、家庭应正确认识青少年成长阶段的这一心理特征,进行恰当的引导,使其在获得承认感的同时向正确的方向过渡。 

二、青少年叛逆心理形成的原因  -正心叛逆戒网瘾学校  

       1、自身因素。由于青少年正处在一个急剧变化和敏感的特殊时期,随着年龄增长,叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。当今的青少年,往往虽未进入社会,但却以全新的眼光看待人生、看待社会,然而他们的年龄、心理、思想方法和思维方式以及社会阅历和社会实践都与社会发展有着一定距离,经验不足,认知偏差较大,所以措手不及,不适应外界。从而应用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位去度过心理的“过渡期”。    

       2、家庭因素。父母对孩子的期望是家庭教养中非常重要的问题。它能使孩子感受到父母的关心和爱,是激发孩子向上的动力,但脱离孩子实际的水平的过高期望,超过了孩子能力的范围,会造成家庭教育对孩子的一种高压状态,一旦孩子达不到父母的要求,父母便失望、埋怨、甚至打骂,影响家庭和谐的心理氛围。再就是很多家长对孩子百般溺爱,过度宽容,有求必应,这样导致孩子以自我为中心,听不得半点批评和劝告,受不得一点委屈,容易形成自负型逆反心理。相反的,另外一部分家长对孩子的教育是专制的、命令式的,甚至使孩子屈服于自己的暴力行为之下,这样使孩子对父母的教育方式产生反感,甚至产生抵制情绪。此外,如果家庭关系不和睦,父母之间经常争吵,忽视孩子的存在,甚至殃及孩子,也会使孩子产生逆反心理。

       3、学校因素。学校是孩子的第二监护人,孩子在学校待的时间有时比在家的时间还要长。作为一个社会化的正式机构,学校不仅担负着传授学生知识的重任,同时还承担着引导青少年社会化和心理健康发展的重任。但在应试教育的体制下,在学校和社会上还普遍存在着以分数和升学率来衡量学生、老师和学校的“功利主义”思想。在课程设置上,重视与高考有关课程,而忽视心理健康教育,在评价学生的过程中,教师重智育轻德育和人格,对待学生不能一视同仁。很多学校生活内容和老师的教学方式单一,学生普遍感到学习没有愉快感,是被动的、被迫的。社会心理学调查表明人们在社会交往中态度越接近,就越具备交往的稳定性,对其人格特征也因为意气相投而容易接收和认同。相反,人们相互之间态度出现明显差异时就容易发生情绪不协调。心胸狭窄常会导致对对方人格不认可,这也就是偏见,而这些难以在一个短时期内改变。学生家庭背景不同,与教师本来就存在许多差距,特别是思想、意识形态等观念上,因此师生在思想行为上的冲突就不可避免。而长期以来我们恰恰忽略了青少年个性塑造方面的心理卫生问题,疏于辅导和沟通。

三、应对青少年叛逆心理的策略-正心叛逆戒网瘾学校

       1、正心叛逆戒网瘾学校建议丰富学生的业余生活,多开展各种有益活动,促进学生身心健康发展。针对学生特点,开展各种文体活动、也鼓励学生参加学校的活动,让学生发挥特长,学会在生活中发现自我,肯定自我,创造良好的环境使学生的自主性得到Z充分的发展。    

       2、提倡人格教育,提高青少年评价能力,判断能力。生活错综复杂,孩子难免遭遇误会、烦恼或者挫折,每当这个时候,家长要学会心理疏导,打开孩子心结。正心叛逆戒网瘾学校建议父母应实事求是地调整对孩子的期望,为孩子的幸福成长着想。同时,在这一过程中培养孩子换位思考的能力,宽容大度的品质和拼搏进取的精神。这就需要家长帮助孩子建立一个氛围融洽的人际关系圈。每个青少年都是独特的,都是各具特色的,需要每位家长从孩子自身的特点出发合理选择Z恰当的方法。   

       3、教师要树立良好形象,建立良好的师生关系。师生之间的沟通实际上是师生双方整体信息的沟通,每时每刻都在不断地进行着。老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外,还可以随时随地用无声的语言与学生进行沟通。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用,使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任,从而表现出积极的情绪和行为。这是建立良好的师生关系、促进学生健康发展的需要,也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。

       正心叛逆戒网瘾学校认为在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、疏导,会得到有效的控制和转化,有利于青少年学生形成键康心理、健全人格。孩子叛逆,言语和行为会有如暴风雨,不懂得控制自己。但成人成熟,应该要懂得何时该保持冷静。在对青少年学生的施教中,面对学生出现的叛逆心理,并非无计可施。只要我们能正确全面认识其实质,真诚关爱,注重交流沟通,根据实际情适时疏导调试,相信定能陪着青少年一起走过叛逆,迎来风和日丽的明媚坦途。

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